包号 | 名称 | 服务内容及要求 | 预算金额（元） | 培训对象 |
1 | “国培计划（2022）”——山西省农村中小学骨干教师思政和师德素养提升培训项目 | 培训目标：通过学习习近平总书记关于教育的重要论述和新时代教师工作的重要意义，引导中小学骨干教师不断提高政治站位，深化思想认识；通过学习践行新时代师德规范和师德警示教育，引导教师自警自省，做到知准则、守底线，并内化于心、外化于行；通过学习师德优秀典型，激励广大教师对标先进、见贤思齐，引导广大教师从“被感动”到“见行动”；通过学习心理健康、专业发展等方面的知识，助力教师掌握更多教书育人的方法和本领，增长教育智慧，在教育教学中不断提升职业道德情操。 培训内容：培训结合教育部办公厅印发的《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》，聚焦教师成长的“五重关系”——“教师与工作的关系”“教师与学生的关系”“教师与家长的关系”“教师与教师的关系”“教师与自我的关系”设计培训课程，具体设置“读懂教育——明确初心使命”“读懂学生——潜心教书育人”“读懂教师——提升自我修养”“读懂家长——促进家校协同”“读懂法律——坚守师德底线”五个模块的内容。 | 992000.00 | 全省欠发达地区省市县三级初中、小学、幼儿园学科带头人或骨干教师2000人，其中初中600人，小学800人，幼儿园600人；集中培训及参观访学58个县初中、小学各2人，幼儿园1人，共290人。 |
2 | “国培计划（2022）”——山西省农村初中省市级紧缺学科骨干教师能力提升培训项目（音乐） | 培训目标：通过2年分阶段递进式培训项目实施，使初中省市级紧缺学科骨干教师强化政治意识，践行师德师风，确立“素养本位”教学理念，提升课程研发、教学改革、学生评价、课题研究及运用信息技术的能力，学会提炼总结教学思想和教学成果，整体提升省市级初中紧缺学科骨干教师的学科教学创新和指导能力，培养一支省市级专家型初中紧缺学科教育教学带头人队伍。 培训内容：课程设置五个模块：职业信念与教育情怀（包括思想政治、职业信念、师德内涵），教学创新与改革（教学理念、课程研发、教研设计与组织、学生评价），信息素养与技术应用（包括信息素养提升、学习方式转变），心理健康教育，教学思想与教学成果提炼与表达。 | 915000.00 | 全省欠发达地区农村省市级初中学科带头人或骨干教师150人（音乐） |
3 | “国培计划（2022）”——山西省农村初中省市级紧缺学科骨干教师能力提升培训项目（美术） | 915000.00 | 全省欠发达地区农村省市级初中学科带头人或骨干教师150人（美术） |
4 | “国培计划（2022）”——山西省农村初中省市级紧缺学科骨干教师能力提升培训项目（体育） | 915000.00 | 全省欠发达地区农村省市级初中学科带头人或骨干教师150人（体育） |
5 | “国培计划（2022）”——山西省农村初中省市级紧缺学科骨干教师能力提升培训项目（综合实践） | 305000.00 | 全省欠发达地区农村省市级初中学科带头人或骨干教师50人（综合实践） |
6 | “国培计划（2022）”——山西省农村小学省市级紧缺学科骨干教师能力提升培训项目（音乐） | 培训目标：通过2年分阶段递进式培训项目实施，使小学省市级紧缺学科骨干教师强化政治意识，践行师德师风，确立“素养本位”教学理念，提升课程研发、教学改革、学生评价、课题研究及运用信息技术的能力，学会提炼总结教学思想和教学成果，整体提升省市级小学紧缺学科骨干教师的学科教学创新和指导能力，培养一支省市级专家型紧缺学科教育教学带头人队伍。 培训内容：课程设置五个模块，分别是：职业信念与教育情怀（包括思想政治、职业信念、师德内涵），教学创新与改革（教学理念、课程研发、教研设计与组织、学生评价），信息素养与技术应用（包括信息素养提升、学习方式转变），心理健康教育，教学思想与教学成果提炼与表达。 | 915000.00 | 全省欠发达地区农村省市级紧缺学学科带头人或骨干教师人150人（音乐） |
7 | “国培计划（2022）”——山西省农村小学省市级紧缺学科骨干教师能力提升培训项目（美术） | 915000.00 | 全省欠发达地区农村省市级紧缺学学科带头人或骨干教师人150人（美术） |
8 | “国培计划（2022）”——山西省农村小学省市级紧缺学科骨干教师能力提升培训项目（体育） | 915000.00 | 全省欠发达地区农村省市级紧缺学学科带头人或骨干教师人150人（体育） |
9 | “国培计划（2022）”——山西省农村小学省市级紧缺学科骨干教师能力提升培训项目（科学） | 610000.00 | 全省欠发达地区农村省市级紧缺学学科带头人或骨干教师人100人（科学） |
10 | “国培计划（2022）”——山西省农村小学省市级紧缺学科骨干教师能力提升培训项目（综合实践） | 305000.00 | 全省欠发达地区农村省市级紧缺学学科带头人或骨干教师人50人（综合实践） |
11 | “国培计划（2022）”——山西省农村中小学骨干班主任思政教育能力提升培训项目（1） | 培训目标：通过项目实施，使中小学骨干班主任提高政治站位，深化思想认识，充分认识思政教育的重要意义，增强开展班级思政教育的自觉性，学习思政教育的内容、方法与途径，掌握思政教育活动设计、组织实施与管理评价的策略，整体提升骨干班主任思政教育能力，为本省培养一批思政教育能力过硬的班主任带头人。 培训内容：课程设置包括以下四个模块：思政教育政策（习总书记关于思政教育的重要论述，国家、教育部颁发的关于思政教育的政策文件）；思政教育的内容、途径与方法；班级思政教育活动设计与实施；班级思政教育典型案例研习。同时将“三笔一话”作为通识教育内容。 | 1220000.00 | 全省农村省市县三级初中骨干班主任、小学骨干班主任和少先队辅导员共200人。 |
12 | “国培计划（2022）”——山西省农村中小学骨干班主任思政教育能力提升培训项目（2） | 915000.00 | 全省农村省市县三级初中骨干班主任、小学骨干班主任和少先队辅导员共150人。 |
13 | “国培计划（2022）”——山西省农村中小学骨干班主任思政教育能力提升培训项目（3） | 915000.00 | 全省农村省市县三级初中骨干班主任、小学骨干班主任和少先队辅导员共150人。 |
14 | “国培计划（2022）”——山西省幼儿园骨干教师保教能力提升培训项目（1） | 培训目标：通过培训，使幼儿园骨干教师增强师德修养的自觉性，确立正确幼儿教育理念，提升园本课程开发、活动设计、幼儿评价、课题研究的能力，学会提炼总结教学成果，整体提升保教创新能力和指导能力。 培训内容：课程设置四个模块，分别是：职业信念与教育情怀（包括职业信念、师德内涵），课程设计与实施能力（包括课程开发、课程实施、课程评价等），幼小双向衔接（包括政策解读，幼小衔接理念、幼儿入学准备活动设计），教学成果提炼与表达。 | 1220000.00 | 全省幼儿园骨干教师200人 |
15 | “国培计划（2022）”——山西省幼儿园骨干教师保教能力提升培训项目（2） | 1220000.00 | 全省幼儿园骨干教师200人 |
16 | “国培计划（2022）”——山西省自主学习模式试点管理团队研修项目 | 培训目标：通过项目实施，使管理人员和技术人员了解自主选学试点对于教师发展的重要意义，掌握自主选学模式构建的基本理论及相应技术，具备基于本地实际开展自主选学方案研发、平台开发、管理评价的能力，为本地开展自主学习模式试点积蓄力量。 培训内容：培训内容包括四个模块：基本理论（自主选学模式试点的意义；自主选学模式构建的基本思路与策略；自主选学模式试点管理及评价策略等）；关键技术；案例分析（国内自主选学模式试点的成功案例分析）；实践体验（基于本地实际，尝试制定自主学习模式试点方案） | 920000.00 | 省、市教师培训机构自主选学试点、有条件的区县级教师进校校或教师发展中心管理人员及专业技术人员，共200人。 |
17 | “国培计划（2022）”——山西省乡村振兴重点帮扶县（原贫困县）农村教师“一对一”精准帮扶培训项目（1） | 培训目标：通过实施“一对一”结对帮扶、“点对点”细化方案、“实打实"精准培训，对我省乡村振兴重点帮扶县农村初中、小规模小学或寄宿制小学、农村小规模幼儿园实施底部攻坚, 进行整校（园）全员全覆盖精准帮扶，有针对性解决农村学校教育教学中的突出问题，提高农村教师的专业水平，提升农村学校的办学（园）水平和育人质量。 培训内容：按照“精准指导”、“一校一策”的要求，精准帮扶各项目校（园），主要聚焦教师关键素养和学校关键领域，围绕农村学校（幼儿园）发展规划、教研教改、课堂教学、学生学习（幼儿发展）等方面，基于对口学校（幼儿园）的实际，设计精准指导的专题和内容，形成“订单式”培训计划。 | 2400000.00 | 4个乡村振兴重点帮扶县（原深度贫困县），每县由县教育局确定1所农村初中、2所乡村小规模小学或农村寄宿制小学、1所农村小规模幼儿园，培训对象覆盖4个项目县16所学校（幼儿园）的全体教师。 |
18 | “国培计划（2022）”——山西省乡村振兴重点帮扶县（原贫困县）农村教师“一对一”精准帮扶培训项目（2） | 1800000.00 | 3个乡村振兴重点帮扶县（原深度贫困县），每县由县教育局确定1所农村初中、2所乡村小规模小学或农村寄宿制小学、1所农村小规模幼儿园，培训对象覆盖3个项目县12所学校（幼儿园）的全体教师。 |
19 | “国培计划（2022）”——山西省乡村振兴重点帮扶县（原贫困县）农村教师“一对一”精准帮扶培训项目（3） | 1800000.00 |
20 | “国培计划（2022）”——山西省农村中小学送教下乡培训项目 | 培训目标：通过对送教者集中培训，着力提升骨干教师示范引领的意识与责任感，提高培训示范和实地指导的服务能力；通过送教下乡，帮助农村中小学教师深化职业理解，增强职业使命感和坚定职业信念，认同先进教育思想，转变教学方式，规范教学行为，提高教育教学能力。 培训内容：送教者集中专项培训内容：校本教研规范、课程改革与教学常规、学科育人、学生学习理论、心理健康教育等；送教下乡主要聚焦教师关键素养和教学关键能力，围绕教研、课堂教学、学生学习、心理健康、科学素养等方面进行现场诊断，基于农村学校的实际设置研修内容，并以课例示范、实践指导、展示提升等方式组织送教活动。实践类课程原则上不少于50%。 | 3750000.00 | 15个新列欠发达项目区县的农村初中和小学教师。 |
21 | “国培计划（2022）”——山西省农村幼儿园送教下乡培训项目 | 培训目标：通过对送教者集中专项培训，着力提升骨干成员示范引领的意识与责任感，提高培训示范和实地指导的服务能力；通过送教下乡，增强幼儿园教师的职业使命感，理解幼儿身心发展的基本规律、年龄特点和学习方式，学习观察分析儿童行为的基本方法，理解学前教育的价值与专业性、幼儿园与小学教育工作的共性和差异，掌握一日生活中规范保教的基本方法，提升教师保教能力。 培训内容：送教者专项培训以观察了解儿童的知识技能、幼儿身心发展的年龄特点和个体特点、幼儿一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导等为主要内容；送教下乡与园本研修活动指导并重，以任务驱动为主线，按年度分阶段实施主题式培训，按照现场诊断、课例示范、实践指导、展示提升并与特色园本研修活动设计有机结合的方式设置研修内容。注重设置实践类课程，实践类课程原则上不少于50%。 | 3750000.00 | 15个新列欠发达项目区县的农村幼儿园教师。 |
22 | “国培计划（2022）”——山西省市级培训管理者团队研修项目 | 培训目标：通过项目实施，使参训人员掌握教师培训管理的相关理论，提升培训管理者团队在规划设计、课程研发、组织管理、考核评价等方面的关键能力，整体提升市级培训者团队的基本素养，培养一支高素质、专业化的培训管理者团队。 培训内容：培训课程设置四个模块：培训规划设计（包括培训规划的意义，规划的基本要素，规划制定的方法与路径，规划案例）；培训课程设计（包括课程开发基本理论、教师培训课程案例分析）；培训组织管理（包括培训学员管理、教学管理、后勤保障等）；培训考核评价（包括学员评价、培训教师评价、培训成效评价等）。要重视设置实践类课程，实践类课程原则上不少于50%。 | 460000.00 | 市级教师培训管理人员100人。 |
23 | “国培计划（2022）”——山西省县级培训管理者团队研修项目 | 培训目标：通过项目实施，使参训人员掌握教师培训管理的相关理论，提升培训管理者团队在规划设计、课程研发、组织管理、考核评价等方面的关键能力，整体提升县级培训者团队的基本素养，培养一支高素质、专业化的培训管理者团队。 培训内容：培训课程设置四个模块：培训规划设计（包括培训规划的意义，规划的基本要素，规划制定的方法与路径，规划案例）；培训课程设计（包括课程开发基本理论、教师培训课程案例分析）；培训组织管理（包括培训学员管理、教学管理、后勤保障等）；培训考核评价（包括学员评价、培训教师评价、培训成效评价等）。要重视设置实践类课程，实践类课程原则上不少于50%。 | 920000.00 | 区县级教师培训管理人员200人。 |
24 | “国培计划（2022）”——山西省市级培训者团队研修项目（1） | 培训目标：通过项目实施，使市级培训者团队掌握教师培训的关键知识，提升市级培训者团队的职业操守、专业精神和组织实施培训的关键能力，整体提高市级培训者团队的基本素养、校本研修指导力、培训组织实施能力，为各市培养一支高素质、专业化的培训者团队，示范引领和辐射带动区域内教师队伍的整体发展。 培训内容：照“一德两专”的总原则，设置专业发展所需的三个课程模块：道德修养（包括思想政治素养、师德培训课程指导标准等内容），培训专业理论（包括成人学习、培训课程设计、教育教学、培训管理等内容），培训专业技能（包括培训课程研发、培训讲授传播、教学教研指导、培训项目管理、信息技术应用、培训咨询策划等内容）。实践类课程原则上不少于50%。 | 690000.00 | 具备承担培训任务能力的市级培训者150人。 |
25 | “国培计划（2022）”——山西省市级培训者团队研修项目（2） | 690000.00 | 具备承担培训任务能力的市级培训者150人。 |
26 | “国培计划（2022）”——山西省县级培训者团队研修项目（1） | 培训目标：通过项目实施，使县级培训者团队掌握教师培训的关键知识，提升县级培训者团队的职业操守、专业精神和组织实施培训的关键能力，整体提高县级培训者团队的基本素养、校本研修指导力、培训组织实施能力，为本县培养一支专业化的培训者团队，示范引领和辐射带动县域内教师队伍的整体发展。 培训内容：按照“一德两专”的总原则，设置专业发展所需的三个课程模块：道德修养（包括思想政治素养、师德培训课程指导标准等内容），培训专业理论（包括成人学习、培训课程设计、教育教学、培训管理等内容），培训专业技能（包括培训课程研发、培训讲授传播、教学教研指导、培训项目管理、信息技术应用、培训咨询策划等内容）。实践类课程原则上不少于50%。 | 920000.00 | 5个欠发达项目区县具备承担培训任务能力的县级培训者，每县40人，共200人。 |
27 | “国培计划（2022）”——山西省县级培训者团队研修项目（2） | 920000.00 | 5个欠发达项目区县具备承担培训任务能力的县级培训者，每县40人，共200人。 |
28 | “国培计划（2022）”——山西省县级培训者团队研修项目（3） | 920000.00 | 5个欠发达项目区县具备承担培训任务能力的县级培训者，每县40人，共200人。 |
29 | “国培计划（2022）”——山西省农村初中骨干校长提升研修“三段式”培训项目（1） | 培训目标：通过项目实施，帮助农村初中骨干校长端正办学思想，更新办学理念，开阔教育视野，适应时代变革趋势强化改革意识和创新意识，探索课程教学改革、教师专业发展的策略，进一步提升专业素养，提升办学治校的能力和教育改革的领导力。 培训内容：主要设置5个课程模块：职业道德与政治素养（国家重要教育政策解读），办学理念（全面发展、五育并举、学校办学理念提炼表达等），课程建设（学校课程体系构建、校本课程开发等），教学改革（核心素养、信息化教学改革、考试评价改革等），教师管理与心理健康教育。实践类课程原则上不少于50%。 | 1220000.00 | 全省县级及以下农村骨干初中校长200 人（具有校长任职资格证书、校长任职5年以上、参加过县市级以上培训的农村初中校长）。 |
30 | “国培计划（2022）”——山西省农村初中骨干校长提升研修“三段式”培训项目（2） | 1220000.00 | 全省县级及以下农村骨干初中校长200 人（具有校长任职资格证书、校长任职5年以上、参加过县市级以上培训的农村初中校长）。 |
31 | “国培计划（2022）”——山西省农村小学骨干校长提升研修“三段式”培训项目（1） | 培训目标：通过项目实施，帮助农村小学骨干校长端正办学思想，更新办学理念，开阔教育视野，适应时代变革趋势强化改革意识和创新意识，探索课程教学改革、教师专业发展的策略，进一步提升专业素养，提升办学治校的能力和教育改革的领导力。 培训内容：主要设置5个课程模块：职业道德与政治素养（国家重要教育政策解读），办学理念（全面发展、五育并举、学校办学理念提炼表达等），课程建设（学校课程体系构建、校本课程开发等），教学改革（核心素养、信息化教学改革、考试评价改革等），教师管理与心理健康教育。实践类课程原则上不少于50%。 | 1220000.00 | 全省县级及以下农村骨干小学学校长200 人（具有校长任职资格证书、校长任职5年以上、参加过县市级以上培训的农村小学校长） |
32 | “国培计划（2022）”——山西省农村小学骨干校长提升研修“三段式”培训项目（2） | 915000.00 | 全省县级及以下农村骨干小学学校长200 人（具有校长任职资格证书、校长任职5年以上、参加过县市级以上培训的农村小学校长） |
33 | “国培计划（2022）”——山西省农村小学骨干校长提升研修“三段式”培训项目（3） | 915000.00 | 全省县级及以下农村骨干小学学校长150 人（具有校长任职资格证书、校长任职5年以上、参加过县市级以上培训的农村小学校长） |
34 | “国培计划（2022）”——山西省农村幼儿园骨干园长提升研修“三段式”培训项目（1） | 培训目标：通过聚焦主题、立足改进的专项能力培训，着重提升农村幼儿园骨干园长的办园理念和办园能力。 培训内容：针对幼儿园园长工作中面临的实际问题，围绕园长的领导者、管理者、教育者三种角色和规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大职责设置培训内容。注重设置实践类课程，实践类课程原则上不少于50%。 | 915000.00 | 全省县级及以下农村幼儿园骨干园长150 人（具有园长任职资格证书、园长任职5年以上、参加过县市级以上培训的农村幼儿园园长）。 |
35 | “国培计划（2022）”——山西省农村幼儿园骨干园长提升研修“三段式”培训项目（2） | 915000.00 | 全省县级及以下农村幼儿园骨干园长150 人（具有园长任职资格证书、园长任职5年以上、参加过县市级以上培训的农村幼儿园园长）。 |
36 | “国培计划（2022）”——山西省农村初中骨干党组织书记素养提升研修培训项目（1） | 培训目标：通过项目实施，帮助农村初中骨干党组织书记筑牢理想信念，提高政治素养，增强履职能力，把党组织工作融入学校教育教学各项工作，培养一批政治素养高、有创新意识、工作富有实效的初中优秀党组织书记。 培训内容：课程设置主要包括：十九大报告精神，习总书记社会主义思想，中国共产党党史，党建专题，学校教职工思想政治管理。 | 720000.00 | 县级及以下农村初中骨干党组织书记200人。 |
37 | “国培计划（2022）”——山西省农村初中骨干党组织书记素养提升研修培训项目（2） | 720000.00 | 县级及以下农村初中骨干党组织书记200人。 |
38 | “国培计划（2022）”——山西省农村小学骨干党组织书记素养提升研修培训项目（1） | 培训目标：通过项目实施，帮助农村小学骨干党组织书记筑牢理想信念，提高政治素养，增强履职能力，把党组织工作融入学校教育教学各项工作，培养一批政治素养高、有创新意识、工作富有实效的小学优秀党组织书记。 培训内容：课程设置主要包括：十九大报告精神，习总书记社会主义思想，中国共产党党史，党建专题，学校教职工思想政治管理。 | 540000.00 | 县级及以下农村小学骨干党组织书记150人。 |
39 | “国培计划（2022）”——山西省农村小学骨干党组织书记素养提升研修培训项目（2） | 540000.00 | 县级及以下农村小学骨干党组织书记150人。 |
40 | “国培计划（2022）”——山西省农村小学骨干党组织书记素养提升研修培训项目（3） | 540000.00 | 县级及以下农村小学骨干党组织书记150人。 |
41 | “国培计划（2022）”——山西省农村幼儿园骨干党组织书记素养提升研修培训项目 | 培训目标：通过项目实施，帮助农村幼儿园骨干党组织书记筑牢理想信念，提高政治素养，增强履职能力，把党组织工作融入学校教育教学各项工作，培养一批政治素养高、有创新意识、工作富有实效的幼儿园优秀党组织书记。 培训内容：课程设置主要包括：十九大报告精神，习总书记社会主义思想，中国共产党党史，党建专题，学校教职工思想政治管理。 | 720000.00 | 县级及以下农村幼儿园骨干党组织书记200人。 |
42 | “国培计划（2022）”——山西省学校管理团队信息化领导力提升培训、山西省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训、山西省培训团队信息技术应用指导能力提升培训（1） | 培训目标：（1）通过项目实施，提高学校管理团队的信息素养和提升工程2.0整校推进的实施能力，为打磨形成学校信息化教学发展规划和混合式校本研修计划、领导全校教师应用信息技术开展教学创新提供有力支撑。 （2）通过项目实施，强化学科骨干教师常态化应用信息技术的意识，探索信息技术在课堂教学、学情诊断、教学反馈、学生评价等领域的应用策略，提炼形成可迁移、可辐射的优秀案例资源，推动学科教学与信息技术的深度融合。 （3）通过对县级农村学科带头人实施培训，推动培训团队应用信息技术促进学科教学和研究，探索基于“互联网+”的教研组织形式，提高培训团队指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理和评价的能力，打造一支“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”的信息化学科教学指导团队；通过整校网络研修项目，开展线上教师信息技术能力提升2.0培训，强化教师常态化运用信息技术的意识，掌握信息技术在课堂教学、学情诊断、教学反馈、学生评价等领域的应用策略，进一步提高信息技术与课堂教学深度融合的能力。 培训内容：（1）主要课程内容包括：学校信息化政策解读，学校信息化教育教学规划设计、校本研修规划设计的理论与实践，学校信息化的领导实施与评价。 （2）信息技术相关政策解读；信息化与课堂教学；信息技术在学情分析、教学设计、学法指导、学业评价中的应用；优秀课例分析等。 （3）县级农村学科带头人培训内容包括：信息技术培训的区域规划和整校推进策略；“互联网+”时代的教学改革和教研组织方式，信息技术资源建设；教师信息化教学评估与指导方法，研修活动设计与组织方法；考核量表工具研发；试点学校案例分析。 整校网络研修内容包括：以30个信息技术应用微能力为主线，每个能力以应用知识、应用操作、应用优秀案例为模块，开发相关课程，供项目整校推进学校选择。 | 1800000.00 | 42-46包均为： （1）4个项目区县的学校信息化管理人员，包括中小学校长、教务主管、信息技术骨干教师等，每县30人，共120人。 （2）从4个项目区遴选县级农村学科骨干教师，每县60人，共240人。 （3）4个项目区县的县级农村学科带头人，每县60人，共240人。 （4）4个项目区县的幼儿园、普通中小学、中等职业学校校长及骨干教师，每县1000人，共4000人。 |
43 | “国培计划（2022）”——山西省学校管理团队信息化领导力提升培训、山西省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训、山西省培训团队信息技术应用指导能力提升培训（2） | 1800000.00 |
44 | “国培计划（2022）”——山西省学校管理团队信息化领导力提升培训、山西省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训、山西省培训团队信息技术应用指导能力提升培训（3） | 1800000.00 |
45 | “国培计划（2022）”——山西省学校管理团队信息化领导力提升培训、山西省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训、山西省培训团队信息技术应用指导能力提升培训（4） | 1800000.00 |
46 | “国培计划（2022）”——山西省学校管理团队信息化领导力提升培训、山西省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训、山西省培训团队信息技术应用指导能力提升培训（5） | 1800000.00 |
47 | “国培计划（2022）”——山西省学校管理团队信息化领导力提升培训、山西省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训、山西省培训团队信息技术应用指导能力提升培训（6） | 1778000.00 | （1）4个项目区县的学校信息化管理人员，包括中小学校长、教务主管、信息技术骨干教师等（永和县26人，吉县27人，隰县27人，汾西县29人），共109人。 （2）从4个项目区遴选县级农村学科骨干教师，每县60人，共240人。 （3）4个项目区县的县级农村学科带头人，每县60人，共240人。 （4）4个项目区县的幼儿园、普通中小学、中等职业学校校长及骨干教师，每县1000人，共4000人。 |
3、本项目的特定资格要求：第1包须为具有远程教育条件的高等院校或教育部公布的“国培计划”教师远程培训机构或教育部直属单位；第2-13、29-41包须为高等院校或教育部公布的“国培计划”教师远程培训机构或教育部直属单位；第14-15、21包须为省内具有学前教育专业的高等院校；第16、22-28包须为高等院校或教育部公布的“国培计划”教师远程培训机构或教育部直属单位；第17-20包须为省内高等师范院校；第42-47包须为教育部公布的“国培计划”教师远程培训机构或教育部直属单位。
（2）请于招标文件获取截止时间前（北京时间，下同），进入山西政府采购平台（https://login.sxzfcg.zcygov.cn/user-login/#/login）使用企业数字证书（CA）在网上获取招标文件。
sxCategory15/sxCategory202/sxCategory20201/327.html）完成递交（上传），递交截止时间前未完成投标文件上传的，视为撤回投标文件，供应商自行承担责任。
