2022年9月28日山西省教育厅公开招标2022年度职业院校教师素质提高计划项目的采购公告

1

课程实施能力提升（音乐表演）

面向职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，分阶段开展研修。研修内容主要包括职业教育国家教学标准体系、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。培训时间不少于2个月，其中集中研修累计不少于4周（160学时），可分阶段进行。

32

中职：25人

2

课程实施能力提升（音乐教育）

32

高职：25人

3

课程实施能力提升（护理）

32

高职：25人

4

信息技术应用能力提升（社会文化艺术）

面向职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，分阶段开展研修。研修内容主要包括职业教育信息化制度标准、数字化教学资源开发制作应用、在线教学组织实施和平台使用、混合式教学组织实施、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）、MR（混合现实）、AI（人工智能）等新一代信息技术应用、教学管理信息化应用。面向职业院校骨干教师开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于4周（160学时），可分阶段进行。

32

中职： 25人

5

信息技术应用能力提升（文化艺术大类）

32

高职：环境艺术设计17人，视觉传达设计8人

6

信息技术应用能力提升（学前教育）

32

高职：25人

7

教师企业实践（护理）

选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展企业跟岗实践，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。选派职业院校青年教师开展为期不少于8周（320学时）的企业实践培训，分岗前培训、岗位实践、总结提升三个阶段进行。

64

高职：25人

8

1+X证书制度种子教师培训（老年人服务与管理）

遴选1+X证书制度试点院校专业带头人、骨干教师，采取联合研发、合作培训、岗位实践等方式，分阶段开展研修。研修内容主要包括职业（专业）技能，职业技能等级标准、专业教学标准与人才培养方案改革，职业技能等级证书与专业课程融合，模块化教学方式方法，职业技能等级考核与培养课程考核评价等。面向职业院校骨干教师开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于4周（160学时），可分阶段进行。

32

中职：25人

9

1+X证书制度种子教师培训（电子与信息大类）

32

高职：计算机应用技术14人，计算机网络技术11人

10

公共基础课教学能力提升（数学）

面向职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，分阶段开展培训。内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学等7门公共基础课，高职英语、信息技术等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。培训时间不少于4周（160学时）的集中面授，可分阶段进行。

64

中职： 25人

高职： 25人

11

公共基础课教学能力提升（英语）

64

中职： 25人

高职： 25人

12

公共基础课教学能力提升

64

中职：历史 25人

高职：体育 25人

13

职业院校教师专项培训(中等职业学校班主任能力提升）

组织在山西省第十五届职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛中获一、二、三等奖选手、省属中等职业学校班主任、各市相关负责人等分两轮开展专项培训。培训结束后从学员中择优选出我省中等职业学校班主任能力提升种子教师，对全省中等职业学校班主任展开培训。进行为期10天（80学时）的专项培训。

54

中职：125人

14

职业院校教师专项培训(虚拟仿真系统应用培训）

组织高等职业院校教专业带头人、教研室主任、专业骨干教师进行专项培训。内容包括高端信息技术应用、虚拟仿真实验教学平台和优质实验教学资源建设与应用（如江西省虚拟仿真实验教学共享服务平台)、虚拟仿真实验教学“金课”建设、实验教学和信息化深度融合方式方法等。开展为期5天（40学时）的专项培训。分两期进行。

22

高职：100人

15

职业院校教师专项培训（特殊教育教师专业素养提升）

组织高等职业院校特殊教育类专业教师开展为期10天（80学时）的专项培训，整合资源优势，采用集中培训和跟岗实践等方式，通过特殊教育政策法规、特殊儿童心理、特殊儿童教育与管理等内容的培训，切实提高普通教师的特殊教育专业素养，满足融合教育发展需求。分两期进行。

44

高职：100人

16

乡村振兴计划

针对46个重点帮扶县开展职业教育乡村振兴服务计划，巩固“十三五”集中连片贫困县培训资助计划培训成果，并有效衔接我省乡村振兴战略和职业教育提质培优行动计划，针对项目县实际需求，在专业设置、课程开发、师资培养、基地建设等方面开展广泛交流、指导与合作，实现职业教育与乡村振兴同频互动、高质量发展。

109.4

针对乡村振兴计划46个重点帮扶县